Proyecto de Tecnología

En nuestras primeras clases de Tecnología, lo que hicimos fue crear unas presentaciones en las cuales mostramos lo hecho en clase.

En el primer trabajo mostramos que son los procesos industriales.

El segundo trabajo mostramos que tipos de procesos industriales había.

El tercer trabajo mostramos con que rubro nos gustaría trabajar para el proyecto que habíamos planificado.

Luego de haber hecho estos trabajos en grupos, los profesores nos mostraron una presentación hecha por ellos, en la cual nos explicaron el proyecto que se va a llevar a cabo este año, no esta terminada debido a que siguen agregando cosas.

 

 

En las ultimas semanas con nuestros profesores, Norberto y Mariana, estuvimos trabajando en un proyecto de un snack saludable, nos dividimos en 5 grupos

  • Alimentos: que fueron los encargados de pensar en el snack saludable y presentar la idea con los demas compañeros.
  • Textiles: quienes se encargaron de los uniformes y bolsas para los que iban a vender el producto
  • Contrucción: que fueron los encargados de realizar, modificar y posiblemente crear un stand en donde el producto iba a ser distribuido a la gente.
  • Equipamiento:quienes se encargaron de encontrar un metodo para poder cocinar el producto.
  • Usefood: se encargaron de crear una pagina web para el producto.

 

Esta fue la presentación que hizo, mi grupo, Alimentos:

Causes of WW1

Today in our History class with our teacher, Lenny we started a post on what we had learnt about the 1st World War

This is a lino i crated with Santi Blasco on short and long term causes of WW1. It explains the causes, and why were they important.

2- This is the video that explains the beginning of WW1.

3- This is pearl tree was created by our teacher.


4- FullSizeRender

My History Essay finished on a PDF.

 

 

Procesos Endógenos

En clase de Geografia con nuestra maestra Susy Nieczeporuk, Santi Blasco y yo hicimos un trabajo sobre el Proceso de Expansión de la tierra. Este es un link que Susy nos dejó en su blog para poder empzar a trabajar.

Proceso de Expansión:                                                                                          La corteza Continental se comienza a fracturar por la astenósfera que realiza unos movimientos hacia los costados que hacen que una fractura se empieze a abrir. De forma continua los movimientos de la astenósfera se siguen realizando. Al mismo tiempo por la quebradura empieza a salir Magma (roca fundida).Dentro de la quebradura empieza a entrar agua y se empiza a fromar la Corteza Oceánica. La quebradura se empieza a agrandar con rapidez. Se crearon ya Dorsales Oceánicas (cordilleras submarinas).                                                                                       Este es un video que pueden ver sobre el proceso de Expansión.

Subducción:                                                                                                               La placa oceánica y la continental chocan, la oceánica se introduce bajo la continental lentamente, porque es mas pesada, y forma grietas en la placa continental. Después de que la placa oceánica esté debajo esta se funde y se convierte en magma y empieza a ascender por las grietas. Si sube muy rápido hace erupción, y si no, se acumula y cuando el magma se enfría y se endurece se habrá formado un volcán. Si las placas crean movimientos bruscos, se crean terremotos y tsunamis.

para ver un corto video sobre el proceso de subducción click aca.

 subduccion

Obducción:

obduccion

 

 

 

TP Aquiles

Actividad N° 2:

(en proceso)

En esta actividad vamos a trabajar con un fragmento de la “Illiada” . A partir de este fragmento vamos a trabajar con el vocabulario. Trabajaré con Lola.

En base al texto teníamos que:                                                   Responder:

  • ¿Qué narra el fragmento?

El fragmento narra una batalla entre los troyanos y los aqueos.

  • ¿Qué equipamiento militar tenían los combatientes?

Tenian armaduras, escudos, lanzas, dardos y cascos.

  • ¿De qué material eran los implementos bélicos? ¿Permite este detalle fechar de algún modo la acción?

Eran de bronce y si, nos ayuda a fechar la accion porque tiene que tomar lugar despues de descubrir el cobre y como hacer bronce. Fue durante la edad de los metales, antes del descubrimiento del hierro, porque una ciudad tan importante como troya hubiera tenido metal.

  • ¿Creen que la batalla narrada era multitudinaria o que solo intervenían en ella unos pocos centenares de hombres? Fundamenten su respuesta.

Creemos que la batalla era solo intervenida por unos pocos centenares de hombres, esta era una guerra que se habia creado por un conflicto que había hecho enojar a un grupo de hombres que atacaron a otros.

Vocabulario:                                                                                 Broncíneas corazas: Broncíneo: De bronce Corazas:Blindaje                     Abollonados: Empujar, pegar con fuerza y formar bollos en los escudos. Jactanciosos: Alabarse a uno mismo.                                                           Manaba: Brotaba, salía                                                                                  Estruendo:  Ruido grande.                                                                             Asiole: Agarrar fuertemente.

Love lll by George Herbert

Our first class:

with Pato Chujman we took notes on the poem Love lll.

Notes:

  • Religious english poem
  • He lived in the 17 centiry
  • Poem talks about secular love
  • Fight between ego and humbleness
  • Pass from past to present tense
  • There is a transformation in the end

Our second class:

we made a Prezi about this poem.

Explain the poem: This poem is about love. It shows us how Love (god) loves anyone, besides everything. There is a man (could be anyone) who thinks that he does not deserve going to heaven “Love bade me welcome. Yet my soul drew back”, this quote shows us how he rejects love (God). Finally in the end he realizes that love loves him besides his sins, “You must sit down and eat my meat” “so i did sit and eat”,This quotes show us how he finally accepts he deserves a place in heaven.

Personal Conlusion: I really think this poem teaches us to now that God is everywhere when you call him or when you not. He is always present among us.We have to realize that even if we do sin we are welcome always in heaven.

Chart:

  • Tone: Religious /Guilty/Sinful
  • Voice: A person
  • Theme: Secular love/acceptance of God´s existance

Literary Figures:

  • Allegory: a representative of abstract ideas by characters/figures or events in  narrative.
  • Personification: of God
  • Imagery: “Love took my hand”

Effect on the reader: In the reader it causes us to feel welcome by God. this poem causes empathy in all of our harts.

Enjambment: In poetry, enjambment is incomplete syntax at the end of a line.